إضافات البوليمر ومعايير الذوبان في كينام بارك
2. الذوبان تلعب الذوبان دورًا مهمًا في سلوك العديد من المواد المضافة. إذا كان التوافق الكامل مطلوبًا، فإن الذوبان الكامل إلزامي. الذوبان المحدود للمادة المضافة في بوليمر معين
تُستخدم نماذج معلمات الذوبان على نطاق واسع لاختيار المذيبات/غير المذيبات المناسبة للبوليمرات في مجموعة متنوعة من تطبيقات المعالجة والهندسة. في هذه الدراسة، نركز على نموذجين راسخين، وهما
اختيار المواد الملينة ذات الحالة الصلبة كمساعدات في المعالجة
تم خلط API والبوليمر والملين في هاون ومدقة، وتم تمرير المخاليط من خلال شاشة ذات 60 شبكة. تم خلط هذه المخاليط مرة أخرى باستخدام خلاط توربيولا لمدة 15 دقيقة إضافية.
معامل الذوبان: δ = F/V (1) حيث. V. يمثل الحجم المولي. يمكن استخدام معاملات الذوبان لتصنيف الملدنات من عائلة معينة من حيث توافقها مع PVC (2).
التنبؤ بمذيبات الملدنات باستخدام ذوبان هانسن
16 أبريل 2004 توفر معلمات الذوبان ثلاثية الأبعاد التي وضعها هانسن مقياسًا كميًا لهذه القوى المتفاعلة. باستخدام خدمة CO-ACT SM، وهو برنامج كمبيوتر مصمم لـ
الكلمات الأساسية: معلمات الذوبان التي وضعها هانسن، البلاستيك الحيوي، البلاستيك القابل للتحلل الحيوي، الذوبان، الملدنات الحيوية، توافق الملدنات المقدمة هانسن
ذوبان الملدنات والبوليمرات والتلوث البيئي
1 يناير 2007(3) χ = (δ p − δ pl) 2 V r (RT) − 1 حيث V r هو متوسط حجم جزيء الملدن ووحدات البوليمر المتكررة وδ p وδ pl هما معلمات قابلية الذوبان للبوليمر
يجب أن يكون الفرق بين معلمات الذوبان (δ polymer δ solvent) صغيرًا لتحقيق قابلية امتزاج جيدة. تعتمد قيم معلمات الذوبان على حرارة التبخر. القيم التي تم الحصول عليها باستخدام هذا
دليل المواد الملينة، الطبعة الثالثة من Chemtec
يجب استخدام هذا الكتاب بالتزامن مع قاعدة بيانات الملدنات و/أو كتاب بيانات الملدنات الذي يقدم معلومات عن الحالة الحالية وخصائص الملدنات الصناعية والبحثية. المحرر 6.2 الذوبان
جدول المحتويات v 3.42 فقدان الوزن 103 4 النقل والتخزين 111 4.1 النقل 111 4.2 التخزين 114 5 آليات عمل الملدنات 119 أ. مارسيلا وم. بيلتردن 5.1 النظريات الكلاسيكية 120 5.1.1 نظرية التشحيم 120 5.1.2 نظرية الجل 122 5.1.3 النهج التجريبي لمورسهيد 124 5.2 نظرية الحجم الحر 125 5.2.1 النماذج الرياضية
- ما هي معلمات الذوبان للمذيبات والملدنات؟
- معلمات الذوبان للمذيبات والملدنات موجودة في الجدول الثاني والجدول الثالث بترتيب أبجدي وبترتيب تصاعدي لقيمة δ على التوالي. نفس الشيء موجود للبوليمرات المتجانسة في الجدول الرابع. كدليل، يجب أن يكون الفرق في معلمات الذوبان (δpolymer - δsolvent) صغيرًا لتحقيق قابلية امتزاج جيدة.
- ما هي نماذج معلمات الذوبان؟
- تُستخدم نماذج معلمات الذوبان على نطاق واسع لاختيار المذيبات/غير المذيبات المناسبة للبوليمرات في مجموعة متنوعة من تطبيقات المعالجة والهندسة. في هذه الدراسة، نركز على نموذجين راسخين، وهما نموذجي معامل الذوبان لهيلدبراند وهانسن.
- ما هما نموذجي معامل الذوبان لهيلدبراند وهانسن؟
- في هذه الدراسة، نركز على نموذجين راسخين، وهما نموذجي معامل الذوبان لهيلدبراند وهانسن. يعتمد كلا النموذجين على مفهوم "المشابه يذوب المشابه" ويحددان السائل كمذيب جيد للبوليمر إذا كانت معاملا الذوبان للسائل والبوليمر متقاربتين.
- لماذا تذوب الملدنات في الماء؟
- ينشأ ذلك من خصائص الجزيئات المحبة للماء والكارهة للماء. إن المواد الملينة، والتي هي في الأساس إسترات للكحولات الطويلة نسبيًا، لها قابلية للذوبان في الماء أقل من عدة مليجرامات لكل ديسيمتر مكعب (مجم/دسم3) (انظر الجدول 3).
- هل المواد الملينة متوافقة مع البوليمر؟
- إن توافق المواد الملينة مع البوليمر المعطى أمر بالغ الأهمية. إن الحد الأقصى لكمية المواد الملينة المدمجة في البوليمر عند درجة حرارة المعالجة والتي يحتفظ بها البوليمر دون إفراز أثناء التخزين، مقبول بشكل عام كحد عملي للتوافق.
- لماذا تُستخدم معاملات ذوبان هانسن؟
- عادةً ما تُستخدم معاملات ذوبان هانسن لأن نهج هيلدبراند الكلاسيكي يهمل وجود التفاعلات القطبية والمحددة التي تعتبر بالغة الأهمية للعديد من الأنظمة الملينة. يتم تضمين قيم معاملات هانسن للبوليمرات والمواد الملينة المحددة في الجدول 2 والجدول 3 على التوالي.
